...ประเพณีและวัฒนธรรมของไทยแต่โบราณ ให้ความเคารพยกย่องครูในฐานะปูชนียบุคคล โดยสงเคราะห์ครูเข้าในบุพการีรองจากบิดามารดา ทั้งนี้เพราะบิดามารดาเป็นผู้ให้ชีวิต ครูเป็นผู้ให้ความรู้ความสามารถที่จะต่อสู้ชีวิตต่อไปได้ บัณฑิตใหม่ทุกคนที่อุตส่าห์เล่าเรียนฝึกฝนจนสำเร็จ และจะได้เป็นครูต่อไปตามที่ได้ตั้งความมุ่งหมายไว้จึงควรจักได้ทำความเข้าใจให้กระจ่างชัดว่า อาชีพครูเป็นอาชีพที่มีเกียรติ แต่เกียรติของครูนั้นมิได้อยู่ที่ยศศักดิ์ ความร่ำรวยหรือประโยชน์ทางวัตถุ แต่อยู่ที่จิตใจที่เต็มเปี่ยมไปด้วยคุณธรรม คือ ความเมตตาปรานี ความเสียสละ และความพอใจที่จะได้อบรมสั่งสอนศิษย์ให้สมบูรณ์พร้อมทั้งวิชาความรู้และความประพฤติ ทั้งสามารถผูกพันจิตใจของผู้เป็นศิษย์ให้รักใคร่ ไว้วางใจ และเคารพเชื่อฟังคำสั่งสอนที่ดีงามได้อย่างแน่นแฟันความเจริญก้าวหน้าของศิษย์ ย่อมเป็นความพึงใจและภูมิใจของผู้เป็นครูอย่างแท้จริง  เมื่อท่านทั้งหลายได้ตระหนักชัดในความเป็นครูดังกล่าวแล้ว ขอให้ตั้งใจเป็นครูให้ได้จริงประพฤติปฏิบัติตนให้เป็นตัวอย่างแก่ศิษย์ มีความเมตตาปรานีมุ่งดีมุ่งเจริญต่อศิษย์...

...บัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ส่วนใหญ่ก็คงจะไปรับหน้าที่เป็นครู คือให้การศึกษาแก่เยาวชนตามสาขาวิชาที่ได้เล่าเรียนมา หน้าที่ของครูนั้นเป็นหน้าที่ที่มีความสำคัญยิ่ง เพราะเป็นการปลูกฝังความรู้ ความคิด และจิตใจให้แก่เยาวชน เพื่อที่จะได้เติบโตขึ้นเป็นพลเมืองที่ดีและมีประสิทธิภาพของประเทศชาติในกาลข้างหน้า ผู้เป็นครูจึงจัดได้ว่าเป็นผู้มีบทบาทอย่างสำคัญ ในการสร้างสรรค์บันดาลอนาคตของชาติบ้านเมือง บัณฑิตทุกคนที่จะไปรับหน้าที่อันสำคัญยิ่งนี้ จึงควรจักได้ตระหนักชัดถึงภาระความรับผิดชอบในหน้าที่ของท่าน ซึ่งเป็นภาระที่หนักและยากยิ่ง แต่ก็เชื่อมั่นว่าท่านทั้งหลายได้ตระเตรียมตัวมาเพื่อทำหน้าที่อันสำคัญยิ่งนี้แล้ว ขอให้ตั้งใจเพียรพยายามนำความรู้ ความคิด ความสามารถ ที่ได้รับตลอดระยะเวลาอันยาวนานของการศึกษามาใช้ในการปฏิบัติงาน ด้วยความฉลาดรอบคอบ ด้วยความอุตสาหะพยายาม และด้วยจิตใจที่กอปรด้วยความเมตตาและความเสียสละมุ่งดีมุ่งเจริญต่อศิษย์ ก็จะสามารถบรรลุผลในหน้าที่ของความเป็นครูได้อย่างสมบูรณ์ครบถ้วน...

...เมื่อสองวันก่อนข้าพเจ้าได้พูดกับบัณฑิตในที่ประชุมนี้ถึงหน้าที่ของครูว่ามีความสำคัญยิ่งเพราะเป็นหน้าที่ปลูกฝังความรู้ความคิดและจิตใจที่ดีงามให้แก่เยาวชน และการที่จะปฏิบัติงานในหน้าที่ให้สำเร็จหรือดำเนินไปโดยราบรื่นนั้น จะต้องทำความเข้าใจงานในหน้าที่ของตนเองให้ถ่องแท้ก่อนมิใช่แต่จะมีความรู้วันนี้ใคร่จะกล่าวเพิ่มเติมแก่ท่านทั้งหลายว่าผู้เป็นครูอาจารย์นั้นในทางวิชาการสำหรับที่จะนำไปอบรมสั่งสอนเด็กเท่านั้น จะต้องทำตัวให้สามารถเป็นตัวอย่างที่ดีงามแก่เด็กด้วย มิใช่สอนอย่างหนึ่ง ทำตัวอีกอย่างหนึ่งในด้านวิชาการทั้งในด้านจรรยาความประพฤติ ข้อสำคัญจะต้องมีจิตใจเป็นครู  คือมีความเมตตาแต่จะต้องเป็นแบบฉบับที่ดี ได้ทั้งปรานี มีความเสียสละ และมีความพอใจที่จะได้อบรมสั่งสอนศิษย์ให้สมบูรณ์พร้อมทั้งความรู้และความประพฤติจึงขอให้ท่านทั้งหลายทำตัวให้เป็นครูที่แท้ และทำหน้าที่ครูให้ได้จริงสามารถรับคำว่า  "ครู" ซึ่งแปลว่า "สูง" คือเป็นผู้อันบุคคลควรวางไว้ในที่สูง ในฐานะเป็นที่เคารพศรัทธาได้อย่างภาคภูมิใจที่สุด....

....เมื่อวานนี้ ข้าพเจ้าได้กล่าวกับบัณฑิตในที่ประชุมนี้เป็นความว่า บัณฑิตส่วนใหญ่คงจะปรับหน้าที่เป็นครู ซึ่งเป็นหน้าที่ที่มีความสำคัญยิ่งเพราะเป็นหน้าที่ปลูกฝังความรู้ให้แก่เยาวชนเพื่อที่จะได้เติบโตขึ้นเป็นพลเมืองที่ดีและมีประสิทธิภาพของปวันนี้ใคร่จะกล่าวแก่ท่านทั้งหลายว่า การที่จะปฏิบัติงานในหน้าที่ให้สำเร็จและดำเนินไปได้โดยราบรื่นนั้น จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องทำความเข้าใจงานในหน้าที่ของตนเองให้ถ่องแท้ก่อน การให้ความรู้หรือที่เรียกว่าการสอนนั้น ต่างกับการอบรม การสอนคือการให้ความรู้ส่วนการอบรมเป็นการฝึกจิตใจให้ซึมซาบจนติดอยู่เป็นนิสัย ผู้เป็นครูจึงมิใช่มีหน้าที่แต่เพียงสั่งสอนความรู้ในทางวิชาการเท่านั้น แต่จะต้องอบรมเด็กให้สมบูรณ์พร้อมทั้งในด้านศีลธรรมและความประพฤติ จึงจะทำให้การศึกษาสมบูรณ์เป็นประโยชน์ได้จริง เพราะคนเรานั้นนอกจากวิชาความรู้แล้ว จะต้องมีคุณธรรมอยู่ในจิตใจอีกด้วย จึงจะสามารถนำตนเองและประเทศชาติไปสู่ความเจริญมั่นคงได้ คุณสมบัติเหล่านี้ คือ ความรู้ ความคิด และจิตใจที่ดีงาม จึงเป็นองค์ประกอบที่สำคัญไม่ยิ่งหย่อนไปกว่ากัน เป็นสิ่งที่ครูจะต้องพยายามปลูกฝังให้เจริญงอกงามขึ้นในตัวนักเรียนให้สมบูรณ์ครบถ้วน เพื่อให้เด็กเหล่านั้นได้เติบโตขึ้นเป็นคนเต็มคนเป็นผู้สามารถสร้างสรรค์ประโยชน์ให้แก่ตนและประเทศชาติได้อย่างแท้จริง...

...บัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ส่วนใหญ่ก็คงจะไปรับหน้าที่เป็นครู คือให้การศึกษาแก่เยาวชนตามสาขาวิชาที่ได้เล่าเรียนมา หน้าที่ของครูนั้นเป็นหน้าที่ที่มีความสำคัญยิ่ง เพราะเป็นการปลูกฝังความรู้ ความคิด และจิตใจให้แก่เยาวชน เพื่อที่จะได้เติบโตขึ้นเป็นพลเมืองที่ดีและมีประสิทธิภาพของประเทศชาติในกาลข้างหน้า ผู้เป็นครูจึงจัดได้ว่าเป็นผู้มีบทบาทอย่างสำคัญ ในการสร้างสรรค์บันดาลอนาคตของชาติบ้านเมือง บัณฑิตทุกคนที่จะไปรับหน้าที่อันสำคัญยิ่งนี้ จึงควรจักได้ตระหนักชัดถึงภาระความรับผิดชอบในหน้าที่ของท่าน ซึ่งเป็นภาระที่หนักและยากยิ่ง แต่ก็เชื่อมั่นว่าท่านทั้งหลายได้ตระเตรียมตัวมาเพื่อทำหน้าที่อันสำคัญยิ่งนี้แล้ว ขอให้ตั้งใจเพียรพยายามนำความรู้ ความคิด ความสามารถ ที่ได้รับตลอดระยะเวลาอันยาวนานของการศึกษามาใช้ในการปฏิบัติงาน ด้วยความฉลาดรอบคอบ ด้วยความอุตสาหะพยายาม และด้วยจิตใจที่กอปรด้วยความเมตตาและความเสียสละมุ่งดีมุ่งเจริญต่อศิษย์ ก็จะสามารถบรรลุผลในหน้าที่ของความเป็นครูได้อย่างสมบูรณ์ครบถ้วน...

...การที่กรมการฝึกหัดครูริเริ่มโครงการจัดการศึกษาสำหรับบุคลากรประจำการ โดยให้บริการทางการศึกษาอย่างเสมอภาคแก่ประชาชน เพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถของบุคคล และยกมาตรฐานความเป็นอยู่ให้สูงขึ้นนั้น เป็นกรณียกิจที่จะอำนวยประโยชน์อย่างสำคัญแก่การพัฒนาทางสังคมและเศรษฐกิจในแต่ละท้องถิ่นอย่างมาก ควรได้รับการสรรเสริญและร่วมมือสนับสนุน. ในฐานะที่บัณฑิตครูซึ่งเป็นผู้มีทั้งความรู้และความคิด เป็นส่วนหนึ่งของสังคม ควรจะได้ร่วมทำประโยชน์ให้บริการทางการศึกษาแก่สังคมด้วย ด้วยการนำความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องตามหลักวิชาการ ไปแนะนำแก่ประชาชนในชุมซนท้องถิ่นต่าง ๆ ให้ทั่วถึง. ในการนั้น ขอให้แต่ละคนถือหลักปฏิบัติว่า จะต้องให้ความรู้ที่เป็นพื้นฐานและจำเป็นในด้านต่าง ๆ อย่างกว้างขวางและทั่วถึง เช่น ด้านการรักษาสุขภาพอนามัย การใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ การใช้วิซาการและอุปกรณ์ประกอบอาชีพที่ทันสมัย เพื่อประหยัดแรงงาน เวลา ทุนรอน และเพื่อให้สามารถนำทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละท้องถิ่นมาทำประโยชน์ได้มากขึ้น.แต่ก็มีข้อสำคัญที่จะต้องระมัดระวังอย่างที่สุดอยู่ประการหนึ่งว่า การสอนหรือการแนะนำของท่านจะต้องไม่เปลี่ยนแปลงหรือลบล้างสิ่งดีงามที่มีอยู่แล้ว ให้หมดไปหรือเปลี่ยนแปรไป เช่น วัฒนธรรมประเพณีความศรัทธาเชื่อถือที่อยู่ในทำนองคลองธรรม งานอาชีพ งานช่าง รวมทั้งวิธีการและเครื่องมือเครื่องใช้ที่ยังมีประโยชน์และมีคุณค่าเป็นลักษณะเด่นของชุมชนนั้น ๆ. ท่านทั้งหลายจะต้องประสานงานกับเจ้าหน้าที่ผู้เกี่ยวข้องฝ่ายอื่น ๆ อย่างใกล้ชิด โดยพยายามทำตัวให้เข้าถึงทุกคนให้ได้ ด้วยความอ่อนน้อมถ่อมตัว ด้วยความจริงใจ และด้วยความเมตตากรุณา. ถ้าท่านรู้หลักการแนะนำสั่งสอน และสามารถสร้างความร่วมมือได้ดังกล่าว การพัฒนาของท่านจะประสบความสำเร็จ ยังผลให้ชุมชนและส่วนรวมดำรงอยู่ได้ด้วยความสงบสุขและด้วยความก้าวหน้าสถาพร...

...วิชาการที่บรรจุเข้าไว้ในหลักสูตรนั้น โดยปรกติจะได้รับการพิจารณาเลือกสรรอย่างรอบคอบแล้ว ว่าเป็นวิชาที่สำคัญและจำเป็นที่จะต้องเรียนรู้ ทั้งได้จัดเนื้อหาไว้ให้พอเหมาะพอดีสำหรับระดับชั้นต่าง ๆ ซึ่งเมื่อนักเรียนได้ศึกษาโดยครบถ้วนแล้ว จะได้รับความรู้และประโยชน์อย่างเต็มที่ ในเรื่องการสอนวิชาต่าง ๆ  นี้ ข้าพเจ้ามีข้อแนะนำ ใคร่จะเสนอแก่ท่านเป็นพิเศษอยู่สี่ประการ. ประการแรก ควรจะต้องให้นักเรียนเห็นประโยชน์จริงและได้ประโยชน์จริงจากวิชาที่สอนทุกวิชา. ประการที่สอง ควรจะต้องให้นักเรียนเห็นว่าจำเป็นต้องเรียนรู้วิชาหลาย ๆ อย่างประกอบกัน เพื่อให้มีความรู้กว้างขวางเพียงพอที่จะนำไปใช้ช่วยตัวเองให้ได้จริงทั้งในการศึกษาต่อและในการทำงาน เพราะคนที่มีความรู้น้อยเกินไปหรือคับแคบเกินไป จะช่วยตัวเองได้ไม่ตลอด มักจนปัญญาติดชัดไปเสียทุกทาง. ประการที่สาม ควรจะต้องพยายามพิสูจน์สอนให้นักเรียนเข้าใจชัดว่า วิชาการต่าง ๆ  นั้นต่างสัมพันธ์กัน และส่งเสริมอาศัยกันอยู่โดยมาก ทั้งวิชาฝ่ายวิทยาศาสตร์และฝ่ายศิลปศาสตร์ ไม่มีวิชาใดเลยที่จะใช้ได้เฉพาะอย่างเฉพาะตัว จำเป็นต้องเรียนรู้ห้ทั่ว เพื่อนำมาใช้ประกอบกัน. ประการที่สี่ ควรจะต้องระลึกไว้เสมอว่า วิชาใดที่เรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติได้ ต้องให้นักเรียนปฏิบัติด้วยเสมอ เพราะการเรียนรู้ด้วยประสบการณ์หรือการลงมือปฏิบัตินั้น ย่อมจะช่วยให้เรียนรู้ได้แท้จริงและแม่นยำ. เป็นความรู้ซึ่งบุคคลอาจหยิบยกขึ้นมาใช้ได้ทันทีทุกเมื่อ อย่างคล่องแคล่วชำนิชำนาญ ผิดกันอย่างตรงกันข้ามกับความรู้ที่ได้มาจากการบอกกล่าว โดยมิได้ปฏิบัติทคลองซึ่งส่วนมากมักจะพาไปลืมทิ้งเสีย...

...เมื่อวานนี้ ข้าพเจ้าได้กล่าวกับที่ประชุมนี้ถึงความหมายของคำว่าบัณฑิต ว่ามีความหมายสำคัญเป็นสองนัย. นัยหนึ่ง หมายความว่าเป็นผู้ได้รับการศึกษามาอย่างดีและสมบูรณ์ เช่น บัณฑิตครู ก็ต้องมีความรู้ความสามารถครบถ้วนทั้งในศิลปะและวิทยาการสำหรับครูทุกสิ่ง.อีกนัยหนึ่ง หมายถึงผู้มีปัญญาสามารถเล็งเห็นและจำแนกความดี ความชั่ว ความเสื่อมความเจริญ ได้โดยถูกต้อง และสามารถพาตนพ้นจากความชั่วความเสื่อมมาสู่ความดี ความเจริญได้.วันนี้ จะพูดกับท่านทั้งหลายถึงการให้การศึกษา ว่าเป็นการให้อย่างสำคัญที่สุด เพราะการให้การศึกษาในโรงเรียนนั้น แท้จริงคือการหล่อหลอม จัดวางรูปแบบให้แก่เยาวชนโดยเบ็ดเสร็จ ทั้งในทางความรู้ความสามารถ ทั้งในความคิดจิตวิญญาณ ทั้งในทางพฤติกรรมทุกอย่าง. ถ้าผู้มีอำนาจหน้าที่จัดการศึกษามีความรู้ ความสามารถสูง มีสติปัญญามีวิจารณญาณอันถูกต้องเฉียบแหลม ก็จะหล่อหลอมเยาวชนของเราให้เป็นคนดี คนฉลาดคนที่มีประโยชน์ได้ ไม่เช่นนั้น ก็จะหล่อหลอมขึ้นมาได้แต่คนที่ไม่มีค่า อันจะเป็นเหตุทำให้บ้านเมืองต้องเสื่อมทรามลง. เพราะฉะนั้น ผู้มีหน้าที่จัดการศึกษาทุกระดับทุกหน้าที่ จึงต้องมีความรับผิดชอบอย่างยิ่งต่อชาติบ้านเมือง ที่จะให้การศึกษาที่พึงประสงค์แก่เยาวชนอย่างเหมาะสมและครบถ้วน เพื่อให้เขาเติบโตขึ้นเป็นบุคคลที่มีค่า และมีปัจจัยสำหรับสร้างสรรค์ความสุขความเจริญมั่นคงให้แก่ตนเองและสังคมอย่างเพียงพอครบครันทุกส่วน คือส่วนวิชาความรู้ ส่วนความคิดวินิจฉัย ส่วนจิตใจและความประพฤติ ส่วนความทน และความสามารถในการนำความรู้ความคิดมาปฏิบัติงานให้เป็นผล. บัณฑิตแต่จะต้องรับหนำาที่จัดและให้การศึกษาต่อไป ควรได้ทราบตระหนัก และพยายามทำตัวทำงานด้วยความคิดความเห็นที่ถูก ที่ครง ด้วยความอดทน แน่วแน่ และบริสุทธิ์ใจ ให้จนบรรดเป้าหมายอันแท้จริงของการให้การศึกษา...

...เมื่อวันวาน ข้าพเจ้าได้กล่าวกับบัณฑิตในที่ประชุมนี้ถึงการให้การศึกษาว่า ผู้มีหน้าที่ให้การศึกษาทุกระตับย่อมมีความรับผิดชอบอย่างยิ่ง ที่จะต้องให้การศึกษาอันพึงประสงค์แก่เยาวชน อย่างถูกถ้วนและเหมาะสม เพื่อให้เขามีปัจจัยสำหรับสร้างสรรค์ความสุขความเจริญให้แก่ตนเองและส่วนรวมอย่างเพียงพอทุกส่วน ทั้งส่วนวิชาความรู้ ส่วนความคิดวินิจฉัยส่วนจิตใจและความประพฤติ ส่วนความขยัน อดทน และความสามารถในการปฏิบัติงาน.วันนี้ จะขอกล่าวเพิ่มเติมถึงเรื่องการสร้างเสริมทางด้านวิชาความรู้เป็นข้อแรก.วิชาความรู้อันพึงประสงค์นั้น ได้แก่วิชาความรู้ทั้งปวงที่ถูกต้อง เป็นประโยซน์ ซึ่งเมื่อเรียนรู้ได้แจ่มแจ้งและแม่นยำชำนาญแล้ว ย่อมสามารถนำไปใช้การได้อย่างมีประสิทธิภาพตามความประสงค์, การเสริมสร้างความรู้ที่พึงประสงค์นี้ เราควรกระทำอย่างไร. เบื้องต้นจะต้องเลิกคิดว่า เรียนวิชาไว้เพื่อสอบไล่ เพราะในชีวิตจริง บุคคลไม่ได้มีภาระอยู่กับการกาผิดกาถูกในข้อสอบ หากแต่อยู่กับการทำงาน และการวินิจฉัยปัญหานานาชนิด ซึ่งต้องใช้ทั้งความรู้ ความคิด และประสบการณ์อันกว้างขวาง เป็นเครื่องวินิจฉัยตัดสิน. ฉะนั้น ทางปฏิบัติที่ถูก บุคคลจะต้องเอาใจใส่ ขวนขวาย เปิดตาเปิดใจเรียนรู้อยู่เสมอ ทั้งโดยทางกว้างและทางลึก, เมื่อจะเรียนรู้เรื่องใด ก็พยายามจับเค้าโครงของเรื่องนั้นให้ได้ก่อน แล้วจึงพยายามพิจารณาไปในส่วนละเอียดต่อไปทีละส่วน พิเคราะห์ดูให้เห็นประเด็น ให้เห็นส่วนที่เป็นเหตุ ส่วนที่เป็นผล ให้เห็นลำดับความเกาะเกี่ยวต่อเนื่องแห่งเหตุและผลนั้น ๆ จนตลอดจนเข้าใจขัดเจนแน่นอน สามารถสำเหนียกกำหนดได้ว่าส่วนใดเป็นทฤษฎี ส่วนใดเป็นรายละเอียดหรือส่วนประกอบ ก็จะเรียนรู้เรื่องนั้น ๆ ได้ถูกต้อง ชัดเจน และแม่นยำชำนาญสามารถนำไปเทียบเคียงใช้ให้เป็นประโยชน์ในการงาน ในการวินิจฉัยตัดสินหรือแก้ไขจึงขอกล่าวฝากบัณฑิตใหม่ไว้ปัญหาต่าง ๆ และนำไปสั่งสอนผู้อื่นได้อย่างดีที่สุด. ให้เป็นแนวทางประกอบการปฏิบัติงานปฏิบัติตัวของท่านในวันข้างหน้า...

...เมื่อวันก่อน ข้าพเจ้าได้พูดกับบัณฑิตในที่ประชุมนี้ถึงการส่งเสริมความสามารถในด้านวันนี้ จะพูดถึงการเสริมสร้างความคิดวินิจฉัย และการส่งเสริมการปฏิบัติดีของบุคคลต่อไป.ความคิดวินิจฉัยและความประพฤติปฏิบัติที่ดีนี้  เป็นเรื่องที่เป็นเหตุเป็นผลประกอบกันและส่งเสริมสนับสนุนกัน ทั้งเป็นรากฐานของการดำรงชีวิตที่ดี ที่เจริญมั่นคง อย่างสำคัญยิ่ง. หลักที่จะปฏิบัติฝึกฝนมีอยู่ว่า เบื้องต้น บุคคลจะต้องหัดทำความคิดจิตใจให้หนักแน่นเป็นกลางไม่ปล่อยให้ทันเทไปตามอำนาจอคติ ให้ได้ก่อน. และเมื่อพิจารณาดูเรื่องใด ปัญหาใด ตลอดจนบุคคลใดๆ ก็พยายามพิจารณาดูด้วยใจที่หนักแน่นเป็นกลางนั้นทุกครั้ง โดยเคร่งครัดสม่ำเสมอให้เป็นวินัยประจำตัว. จะช่วยให้แลเห็นสิ่งที่ตั้งใจเพ่งพิจารณาอยู่นั้นโดยซัดเจนกระจ่างแจ่มแจ้ง. ทำให้สามารถวินิจฉัยได้ถูกต้อง ตรงตามความจริง และสามารถปฏิบัติต่อปัญหา สถานการณ์และบุคคลต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง พอเหมาะพอดี. เมื่อได้พยายามประพฤติปฏิบัติอย่างถูกต้องพอเหมาะพอดีได้สม่ำเสมอ จนเป็นปรกติวิสัยแล้ว ความประพฤติปฏิบัติถูกต้องพอเหมาะพอดีนั้นก็จะเสริมส่งความคิดอ่านทุกอย่างให้แจ่มแจ้ง คล่องแคล่ว รวดเร็วขึ้น. ง่ายดาย และถูกต้องแน่นอนยิ่งขึ้น. แล้วกลับอุดหนุนความประพฤติปฏิบัติดีให้ยิ่งขึ้นสูงขึ้นไปอีก. จะวินิจฉัยสิ่งใดก็ผู้ที่คิดถูกทำดี จึงมีแต่จะเจริญขึ้นเป็นลำดับ ไม่มีทางที่จะตกต่ำลงได้. สมควรที่ท่านทั้งหลายจะน้อมนำมาฝึกหัดปฏิบัติด้วยตนเอง เพื่อประโยชน์ของตนของส่วนรวม เป็นอย่างยิ่ง...

       พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันพุธ ที่ 23 พฤษภาคม พ.ศ.2527

         พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันพฤหัสบดี ที่ 24 พฤษภาคม พ.ศ.2527

       พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันพฤหัสบดี ที่ 13 มิถุนายน พ.ศ.2528

          พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันอังคาร ที่ 18 มิถุนายน พ.ศ.2528

         พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันอังคาร ที่ 11 มิถุนายน พ.ศ.2528

           พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันพุธ ที่ 12 มิถุนายน พ.ศ.2528

       พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันจันทร์ ที่ 12 พฤษภาคม พ.ศ.2529

          พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันอังคาร ที่ 13 พฤษภาคม พ.ศ.2529

...วิทยาลัยครูของกระทรวงศึกษาธิการทั้ง ๓๖ แห่ง ร่วมมือกันทำงานเพื่อพัฒนาความเป็นเลิศทางวิชาการ โดยปฏิบัติการในรูปของสหวิทยาลัย ซึ่งคาดหมายว่าจะก่อให้เกิดผลดีแก่วงการศึกษาและสังคมตลอดถึงประเทศชาติโดยส่วนรวมเป็นอย่างมาก. งานนี้ย่อมมีจึงควรจัดระบบและหน่วยงานและบุคคลหลายฝ่ายหลายหน้าที่มาปฏิบัติการเกี่ยวข้องกัน. โครงงานให้ละเอียดรอบคอบ เพื่อให้แต่ละฝ่ายแต่ละบุคคลทำงานประสานสอดคล้องกันได้โดยคล่องตัว. ก็จะขจัดปัญหาความติดขัด ซ้ำช้อน ล่าช้า ทุกอย่างไปได้. ทำให้งานทั้งกระบวนการดำเนินลุล่วงไปโดยรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ...

          พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันพฤหัสบดี ที่ 19 มีนาคม พ.ศ.2530

พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันศุกร์ ที่ 20 พฤศจิกายน พ.ศ.2530

     พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันจันทร์ ที่ 23 พฤศจิกายน พ.ศ.2530

         พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันอังคาร ที่ 17 พฤศจิกายน พ.ศ.2530

...บัณฑิตทั้งหลายได้ฟังรายงานของนายกสภาการฝึกหัดครูแล้ว คงจะทราบชัดว่าทุกวันนี้โอกาสที่จะได้รับบรรจุเข้ารับราชการ หรือเข้าทำงานในภาคเอกชนนั้น มิได้เปิดกว้างเหมือนแต่ก่อน. ดังนั้น ในวงงานทุกประเภท แม้แต่งานอิสระ จึงมีการแข่งขันกันค่อนข้างสูง. ข้าพเจ้าใคร่กล่าวถึงการแข่งขันในการทำงานให้ท่านทั้งหลายฟังว่า การแข่งชันนั้นมีอยู่สองด้าน คือด้านสร้างสรรค์กับไม่สร้างสรรค์. ด้านสร้างสรรค์ คือด้านที่บุคคลพยายามฝึกหัดพัฒนาตนให้มีศักยภาพในตนเองสูงขึ้น ไม่ว่าในทางวิซาการ ความคิดสติปัญญา ความรอบคอบสุขุม ความพากเพียร หรือความมุ่งมั่นอดทน เพื่อนำมาใช้ต่อสู้แข่งข้นกับการงาน ที่จะต้องมีมากขึ้นยากขึ้น  และใหญ่ขึ้นโดยลำดับ. ถ้าไม่พัฒนาตัวเองให้ดี ก็จะสู้กับงานไม่ไหว ทำให้ไม่ประสบความสำเร็จและความเจริญในชีวิต. ด้านไม่สร้างสรรค์นั้นได้แก่ด้านที่บุคคลไม่พยายามพัฒนาตนเองแต่กลับมุ่งแสวงหาวิธีการที่ไม่สะอาด ประกอบด้วยอุบายทุจริตต่าง ๆ...

             พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากสหวิทยาลัย ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันพฤหัสบดี ที่ 17 พฤศจิกายน พ.ศ.2531 

            พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากสหวิทยาลัย ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันอังคาร ที่ 22 พฤศจิกายน พ.ศ.2531 (ภาคเช้า)

แหล่งค้นคิดประดิษฐ์สื่อการสอนใหม่ ๆ

การที่กรมการฝึกหัดครูตั้งศูนย์นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาขึ้นในวิทยาลัยครู เพื่อให้เป็นแหล่งค้นคิดประดิษฐ์สื่อการสอนใหม่ ๆ ขึ้น สำหรับใช้เป็นปัจจัยในการพัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ และได้ดำเนินงานต่อเนื่องมาโดยตลอดนั้น เป็นภารกิจที่ควรได้รับการอนุโมทนาสนับสนุน เพราะในการเรียนการสอนทุกระดับ จะอาศัยตำราเรียนอย่างเดียวไม่เพียงพอ จำเป็นต้องมีสื่อการสอนประเภทอื่นประกอบด้วย จึงจะช่วยให้นักเรียนเข้าใจและจดจำบทเรียนได้รวดเร็วและถูกต้องแม่นยำ

      บัณฑิตครูผู้ทำหน้าที่พัฒนาเยาวชน ด้วยการให้ความรู้ และอบรมความประพฤติปฏิบัติโดยรอบด้าน ควรอย่างยิ่งที่จะต้องศึกษาและฝึกฝนตนเองให้เฉลียวฉลาดคล่องแคล่วในการสร้างและการใช้สื่อการสอน เพื่อความสำเร็จผลในการปฏิบัติหน้าที่ อย่างไรก็ดี ไม่ควรหวังพึ่งศูนย์ผลิตสื่อการสอนจนเกินไปนัก เพราะโรงเรียนมีมากด้วยกัน และบางแห่งก็อยู่ห่างไกลกันดาร แต่ละคนจึงควรรู้จักผลิตสื่อการสอนด้วยตนเอง โดยถือหลักความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความประหยัดเป็นสำคัญ ก็จะนับว่าท่านได้ใช้หลักวิชาและสติปัญญาอย่างฉลาดและถูกต้อง

         พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากสหวิทยาลัย ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันอังคาร ที่ 22 พฤศจิกายน พ.ศ.2531 (ภาคเช้า)

         พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากสหวิทยาลัย ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันอังคาร ที่ 22 พฤศจิกายน พ.ศ.2531 (ภาคเช้า)

          พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากสหวิทยาลัย ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันพฤหัสบดี ที่ 10 พฤศจิกายน พ.ศ.2531 (ภาคเช้า)

...การที่กรมการฝึกหัดครูเห็นความสำคัญของการจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษาและวางนโยบายพร้อมทั้งแผนปฏิบัติงานล่วงหน้าอย่างรอบคอบ ตามที่รายงานให้ทราบ นับเป็นการถูกต้อง น่ายินดี เพราะการให้การศึกษาระดับนี้ แท้จริงคือการฝึกฝนคนให้มีความรู้และสติปัญญา สามารถออกไปประกอบการงานที่สำคัญ "เป็นกำลังในการพัฒนาประเทศนั่นเอง. ส่วนการส่งเสริมให้คณาจารย์ได้พัฒนาความรู้ความสามารถอยู่ตลอดเวลานั้น ควรจะดำเนินการอย่างมีหลักเกณฑ์และขั้นตอนที่ต่อเนื่อง ทั้งให้สอดคล้องกับสภาวะของบ้านเมืองในปัจจุบันและอนาคตด้วย...

            พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันพุธ ที่ 1 พฤศจิกายน พ.ศ.2532 (บ่าย)

           พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันอังคาร ที่ 7 พฤศจิกายน พ.ศ.2532 (บ่าย)

           พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันศุกร์ ที่ 10 พฤศจิกายน พ.ศ.2532 (บ่าย)

            พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันอังคาร ที่ 14 พฤศจิกายน พ.ศ.2532 (เช้า)

 

      พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันอังคาร ที่ 7 พฤศจิกายน พ.ศ.2532 (บ่าย)

           พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันศุกร์ ที่ 10 พฤศจิกายน พ.ศ.2532 (บ่าย)

          พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันอังคาร ที่ 14 พฤศจิกายน พ.ศ.2532 (เช้า)

...วิทยาลัยครูทุกแห่งเล็งเห็นความสำคัญของศิลปวัฒนธรรมประจำชาติ และพยายามศึกษาวิจัยในเรื่องวัฒนธรรมพื้นบ้านอย่างจริงจังทั้งยังจัดตั้งศูนย์วัฒนธรรมขึ้นตามวิทยาลัยครู ให้เป็นแหล่งกลางเพื่อการศึกษาและส่งเสริมให้คนไทย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเยาวชน ได้เห็นซึ้งถึงคุณค่าของศิลปวัฒนธรรมอันเป็นเอกลักษณ์ของชาติ และร่วมกันอนุรักษ์ไว้ให้ยั่งยืนมั่นคง พร้อมกับพัฒนาให้ก้าวหน้าแพร่หลายไปในทางที่ถูกต้องและสมควร...

...การฝึกหัดครูไทยมีประวัติอันงดงาม ยาวนานมาถึง ๑๐. ปี และมีพัฒนาการก้าวหน้ามาตลอด. ที่สำคัญนั้น สถาบันฝึกหัดครูได้ทำหน้าที่ผลิตครูอาจารย์ระดับต่าง ๆ ให้แก่สถาบันการศึกษาทั่วประเทศ  เป็นจำนวนนับไม่ถ้วน. ปัจจุบันนี้ยังได้ผลิตบัณฑิตสาขาวิชาอื่นนอกจากวิชาครู ให้เข้าปฏิบัติงานตามความต้องการของบ้านเมืองอีกหลายด้านด้วย. ถึงสถาบันนี้จะสอนวิชาต่างสาขามากมายเพียงใดก็ตาม ก็ยังได้ชื่อว่ามีรากฐานกำเนิดมาจากโรงเรียนฝึกหัดครู เพราะฉะนั้น ทุกคนที่ได้ผ่านการศึกษาจากสำนักนี้ จึงควรจะต้องเรียนรู้ให้ทราบแน่ชัดถึงคุณค่าของความเป็นครู...

         พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันพุธ ที่ 12 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2535 (ภาคบ่าย)

        พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันพฤหัสบดี ที่ 13 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2535 (ภาคบ่าย)

         พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันพฤหัสบดี ที่ 6 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2535 (ภาคเช้า)

        พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่บัณฑิตวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันจันทร์ ที่ 10 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2535 (ภาคบ่าย)

         พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันศุกร์ ที่ 5 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2536 (ภาคบ่าย)

         พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันศุกร์ ที่ 5 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2536 (ภาคบ่าย)

          พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันศุกร์ ที่ 18 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2537 (ภาคเช้า)

 

            พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันพุธ ที่ 16 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2537 (ภาคเช้า)

 

            พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันอังคาร ที่ 1 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2537

              พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันพุธ ที่ 2 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2537 (ภาคเช้า)

              พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันพุธ ที่ 2 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2537 (ภาคบ่าย)

    พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันพฤหัสบดี ที่ 3 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2537

       พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันศุกร์ ที่ 4 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2537 (ภาคบ่าย)

        พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยครู ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันเสาร์ ที่ 19 มกราคม พ.ศ.2538

          พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากสถาบันราชภัฏ ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันพฤหัสบดี ที่ 2 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2538 (ภาคบ่าย) 

 

          พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากสถาบันราชภัฏ ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันศุกร์ ที่ 22 มีนาคม พ.ศ.2539  

 

พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากสถาบันราชภัฏ ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันอังคาร ที่ 16 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2542 (ภาคบ่าย) 

 

พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากสถาบันราชภัฏ ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันศุกร์ ที่ 25 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2543 (ภาคเช้า) 

 

     พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากสถาบันราชภัฏ ณ หอประชุมมหาวิทยาลัยเชียงใหม่ วันจันทร์ ที่ 7 กรกฎาคม พ.ศ.2546 (ภาคเช้า) 

 

       พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากสถาบันราชภัฏ ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันจันทร์ ที่ 1 มีนาคม พ.ศ.2547 (ภาคบ่าย)

       

         พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยราชภัฏ ณ หอประชุมมหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี วันศุกร์ ที่ 26 สิงหาคม พ.ศ.2548 (ภาคเช้า) 

               พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยราชภัฏ ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันเสาร์ ที่ 24 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2550 (ภาคบ่าย) 

พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยราชภัฏ ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร วันพุธ ที่ 11 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2552

          พระบรมราโชวาท สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สําเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยราชภัฏ ประจำปีการศึกษา 2553-2554